《纲要》中明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。”环境是幼儿教育的一个重要资源，通过创设结构合理、卫生安全、美化、儿童化、教育化的环境，使幼儿在与环境的自然接触中认识各种事物，获得各种感受，理解各种现象，让幼儿生活在真正属于他们自己的世界里。因此，健乐幼儿园围绕“主题墙创设、整体环境及区域创设”于2018年9月30日开展了班级环境布置创设评比交流活动。我系实习生也积极参与其中，投入到创设评比交流活动中。

我们的环境会说话！老师们共同走进每个班参观并交流。

1.小班本月以“我爱幼儿园”为主题活动，温馨是其主要格调，让孩子们缓解入园焦虑，爱上幼儿园。第一个月主要是幼儿常规的培养，利用常规墙增强幼儿常规意识，培养宝宝的好习惯。根据小班幼儿能力发展特点，老师以幼儿欣赏为主，通过自己制作作品、摆放大师作品等充分调动幼儿感官，发展其观察模仿等能力。

2.走进中班，材料的投放种类变多，区域开放数增多，孩子更多的作品映入眼帘。中班根据各班幼儿特点设计各有特色的主题墙，有秋季、节日等。

家长走进课堂，了解幼儿一日生活，积极调动家长资源，促进家园共育。“今天我是值日生”的设立，增强幼儿集体意识和责任感。中班幼儿逐渐参与到环境创设之中，一幅幅作品都是孩子成长的印记。

3.大班的环境创设中，区域开放更丰富，材料投放种类多而广，且幼儿的作品随处可见。大班幼儿合作意识明显增强，作品中体现了丰富的想象力和创作力。环境中渗透有数字和汉字，对幼儿进行潜移默化影响，为其步入小学做好衔接。

通过此次评比交流活动，我们体悟到了老师独特的设计理念，同时领会到:只有用心探索，从孩子的视角出发对班级教育环境进行全面、理性、专业的审视，不断学习，提高认识，才能切实为孩子创设一个有效的支持性环境，让幼儿园真正成为促进孩子发展的世界，使环境的价值真正体现在此刻儿童的发展之中。