作者：刘娜

作品：临摹吴冠中先生的水墨画

班级：学前教育17专升本2班

真可谓“寥寥几笔，春风十里。”

吴冠中先生早年受到西方美术教育的影响，其创作形式吸收了西方抽象主义的营养，综合中国水墨，表现出一种具意境的画面，他一生提倡自由创造，从不束缚学生的思想，反对条条框框。这种思想也正是时下少儿创意美术教学中所提倡的，不“照猫画虎”，不“依葫芦画瓢”，通过画笔、颜料、纸张等，为孩子提供一个更大的想象空间，发挥想象力、创造力，可以天马行空，可以任意涂鸦。

作者：王昕

作品：余华《活着》读后感

班级：学前教育1701班

有人说，幸福就像一只翩翩蝴蝶，你永远也追不上它，但它却在不经意间落在你的肩上。

一位饱经风霜的老人坐在冬日的阳光里，露出身上深深浅浅的沟壑，笑着，一一讲述每道伤疤背后的独特经历。余华以“我”的身份去聆听，聆听着老人的一生。

主人公的名字叫福贵，对于苦难,他有着异于常人的承受能力和乐观态度，他的一生经历了太多的大起大落。

人往往在满足和拥有中堕落，天天被家人捧着的，拥有百亩田地的福贵也变的焦躁不安了，烟花柳巷像无形的磁场，福贵一步步的深陷其中。他也许从未想到过此刻的逍遥只是昙花一现，也许他从未感到过烟花易冷的凄凉。当他把家财输的一无所有时，父亲并没有大打出手，相反他的父亲很平静，人表面的平静是虚伪的，人内心的惊涛骇浪才是真实，于是，在这看似平静的夜里，父亲去世了，他的去世，似乎预示了福贵的一生悲苦。不久后，妻子得病，儿子被害、女儿难产致死，女婿事故身亡，就连自己唯一的外孙苦根也被自己的疏忽害死，最终一个个离他而去。当最终他世界上的亲人一个不剩的时候，他也成了一位风烛残年的老人。

人往往在容易活的时候不安分的活，而在难以活下去的时候又要竭力的活下去，也总是忘乎所以，放浪形骸，当一切浮华都成为过去时，繁华也就悄无声息了。

小说的结尾老人的故事讲完了，他的生活再也不会有亲人逝去的苦难了，他买了一头牛陪他，把它当作逝去的亲人们。他和牛渐渐远去，炊烟在田野的乡村袅袅升起，黄昏转瞬即逝，象征着老人短暂而又曲折的一生即将走到尽头，可我们不应该感到悲伤，因为每个人的一生中都会有许多苦难，而这些苦难终将要过去。

让生命在落叶中安享静美,恬静的年华里，他们不再问花开几许，只问是否安然浅笑。

人总是要靠倾诉来释然，如今19岁的我所经历的，不能说大起大落，只是比一般人要坎坷些，我很珍惜父母和亲人赐予我的第二次生命，只愿在接下来的岁月里，我能平静的面对人情冷暖，悲欢离合。

老人讲述着，我听着，却不知何时已泪流满面。

作者：郭聪楠

作品：左手亲情，右手正青春

班级：学前教育17专升本2班

尘土封尘那回忆。不经意的思念把我拉回那时――我不多点儿的身高，不多点儿的说话声音，不多点的活动范围，我的世界都是悄悄的。同样悄悄的，是爷爷奶奶轻轻的呼吸和我棉棉的小手，不可替代，不可复制。

生命的延续是在年迈的爷爷奶奶心里最大的希望。都知道活着最好，自己的娃能在自己的眼里从幼小长的灵气逼人，对于这样的日子，他们觉得每天都是崭新的。多好，活着就是希望。风一程，亲情的陪伴，雨一程，已经。回忆已经再没有什么回忆，戛然而止，抽出思绪，看看这白炽炽的天，看看自己1.65米长，日子依然是天天有希望，一如既往，一如过往，如歌如诉，如此陪伴你我的希望。青春在路上，愿你打马归来，正青春，初心不忘。

白茶清欢无别事，我在等风也等你 ！